当前，青少年违法犯罪案件不断上升，给家庭、学校、社会的正常发展带来严重影响，日益成为社会沉重的负担。中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，“要加强特殊学校建设，对有不良行为的未成年人进行矫治和帮助”，体现了党中央对社会特殊教育的重视。

　　2010年，中央、省、市相继出台了加强和创新社会管理的政策措施，县委、县政府把加强问题青少年的教育管理作为创新社会管理的一项重要内容来抓，积极探索教育管理模式，于2012年5月下发澧办通字（2012）23号文件《关于成立澧县育才实验学校筹建领导小组的通知》，正式成立澧县工读学校（澧县育才实验学校），9月1日正式开学。澧县育才实验学校在此大背景下应运而生。

　　一、学校基本情况

　　学校位于车溪乡集镇，占地面积22亩，建筑面积3445平方米，是湖南省唯一一所由县财政拨款工读学校，也是全国为数不多的几所县级公办工读学校之一，暂不收学杂费及生活费。利用车溪原中心完小办学条件,在原有土地及房屋的基础上，投资近500万元进行修缮改造。学校硬件设施优越、设备齐全，能容纳120名学生就读，拥有教学楼、教师宿舍楼、学生宿舍楼、科教楼、办公楼各一栋。配备较为先进的实验室、计算机房、多媒体教室和图书馆；修整加固原有围墙、路面和操场，建成了高标准的篮球场和排球场，校园绿化面积达到80%以上；内设政教保卫处、教务转化处、后勤总务处、办公室和心理咨询室，现有教职员工18人，其中驻校司法干警2人，专职文化课教师13人，军事教官3人。在校学生42人，开设两个班级，其中七年级20人，八年级22人。

　　学校面向社会招收12-17周岁有违法或轻微犯罪以及有严重不良行为，不适宜留在原校学习，但又不够劳动教养、少年收容教养或刑事处罚条件的中学生（包括那些被学校辞退、劝其转学、或自动退学、流浪在社会上的17周岁以下的青少年）。38名在校生中，有打架闹事的、厌学厌课的、上网成瘾的、吸烟成癖的，还有乡痞村霸的跟班马仔等等。按照家长自愿、社区推荐、学校审查入学的原则，随到随学，常年招生，学籍保留在原学校，没有学籍的，在澧县四中初中补办学籍，教育转化后随时到原学校继续学业。

　　二、特色教育并举

　　为进一步做好在校学生的教育和挽救工作，三个多月来，育才实验学校全体教职工认真总结和研究学生的心理特点和行为习惯，积极探索科学教育方法，逐步开发了具有自身特色的教育模式，有效提升了管理水平。

　　1、全封闭军事化管理。学校实行全封闭寄宿管理体制。学生自进校第一天起，在校餐宿，不得外出。学校设置24个摄像探头全方位监控校园安全。家长来访一律在学校接待室与学生见面。学生入学后立即进行军事训练，日常生活、学习实行军事化管理。

　　2、双班主任管理小班制。为营造宽松的学习生活环境，降低管理教育的难度，学校开设小班，每班不超过25名学生，每个班级配有两名班主任，文化教育班主任负责班级日常管理，主抓学生的思想教育和文化学习，行政管理班主任负责学生的日常训练、安全保卫、生活军事化管理等。

　　3、积分激励制。为调动学生的潜质，激发学生的动力，培养积极向上的心理品质，学校对学生实习积分管理，学生每天的基本分5分，根据学生日常学习生活中出勤、纪律、卫生、内务等各方面的具体表现，由班主任及管理人员为学生打出合理分数，上交政教处，并及时公布在积分榜上，使学生明确努力方向。

　　4、教师包保管理制。包保责任管理加强了教师的责任，增强了师生的沟通与交流，起到良好的诱因转化效果。新生入读，包保教师立即掌握学生的基本情况，了解学生的特点，在学生训练最辛苦时、心理压力最大时，及时进行互动沟通。包保教师每周与学生进行两次以上谈话，遇特殊情况，在周例会上集群策群力共同处理。同时还负责在校学生的探亲，结业学生回访，每一批学生的谈话记录、结业登记及回访记录，都完整保存在学校档案室。

　　5、心理咨询辅导。学校聘请专业心理辅导老师，开辟心理咨询室，设立心里话信箱。心理辅导老师每天定时收集信件，约谈几名学生，互动交流，消除隔膜，现在每天都有不少学生乐意找心理辅导老师聊天。

　　6、成长日记。学生入学后拥有一本成长日记，在一天的学习生活后记录自己的生活和感想，记载自己的成长心路。成长日记，既有对学校生活的记录，对友情的珍惜，还有对父母的思念与理解。成长日记记录了学生的成长轨迹，加深了学生对自我的认识，通过他们自我解剖，自我批评，自励自警，很多不良的行为习惯慢慢被矫正，思想和品德在潜移默化的教育中塑造成型。

　　7、健全人格培养法。学校自编《六知》及相关法律教材，开展专题活动，以“知错、知规、知恩、知礼、知友、知己”为主线进行系统教育，健全学生的人格。

　　8、丰富的特色活动。学校开展系列特色活动，激发学生参与热情，锻炼学生综合素质。9月开展了感恩主题活动、9.18爱国主义教育活动、户外拓展训练、“知错”主题会。10月开展了五爱教育活动、老师集中家访、自理能力培养活动、以《我是特种兵》为题材进行的信心教育、学生拔河比赛。11月进行了美术写生活动、音乐大合唱排练、全校运动会、参观城头山古文化遗址活动。12月开展户外美术采风、书法绘画比赛、排球比赛、参观津市监狱等活动。

　　三、矫治效果良好

　　1.思想上得到了初步矫正。学校开学近三个月来，主要开展了军训、道德教育、习惯养成教育和心理辅导，组织了一些文体活动。目前，效果初步显现，部分学生不良习惯有了初步好转，向俊辉同学在9月2日的《成长日记》写到：“今天我爸把我送来了这所学校，这里的规矩太多，让我很难忍受。我不知道自己能坚持多久，如果到时真的不行了，我会选择放弃，也没有人能强迫我。”9月6日他则变成：“既来之，则安之。经过几天的军训，让我感觉到了服从是军人的天职，军训累但是也能强身健体，让自己充满男子汉的气概，不让老师失望，不让家长失望，更不让自己失望是我现在最应该做的事情。”9月14日他的成长日志又发生了新变化：“今天老师教我们唱《感恩的心》，这首歌的歌词令我感触很深，别人对我的好我一定铭记于心。”9月22日他则是这样记叙的：“以前我有过对同学们失望，但是今天下午同学们展现出来的一面令我改变了看法。只要我们认真去做，任何奇迹都可能发生。”向的变化并非个象，据调查，思想和习惯有较大转变的有7人，有一定转变的有22人，没有转变的只有1人。学生的思想矫正取得了良好的效果。

　　2.心理上向着健康方向发展。入校之前，他们普遍存在着自私自利，情绪易失控、人际交往差、桀骜不驯等问题。在心理老师的疏导和感化下，如今心理和精神状态呈现出良好的转变。2012年9月18日，学校举行了爱国教育，学生们热情高涨，发言积极。有同学在“成长日记”中写道：“‘九一八’是中国的国耻，这使我深深的懂得落后就要挨打，国家强大，重任将要落在我们身上。”也有同学写道：“中国的发展是每个中国人不可推卸的责任，我们一定要挑起这个责任。”9月11日，音乐老师在学校教唱了一首《父亲》，政治老师借机给学生们进行了孝老爱亲教育，引起同学们的共鸣，有的边唱边默默流泪，有的嚎啕大哭。更有同学这样写：“总是向你索取却从不说谢谢你……里面的歌词都与现实中的我们好像好像。现在我能真真切切的感受到这首歌词的含义，能发觉自己是多么的自私。我想大声的告诉我的爸妈,‘你们牵挂的孩子已经长大了，感谢一路上有你！’”

　　3.学生学习兴趣有了提高。由于种种原因，他们普遍成绩较差，认为读书无用，自己也读不好书。通过老师们苦心引导，同学们学习态度有所转变，学习欲望得到提高。八年级孙鑫，父母常年在外做生意，自其出生后就没怎么照看过，长时间缺少关爱，经常吸烟、逃学、夜不归宿，更谈不上好好学习。9月16日是孙鑫的生日，学校为他举办了一场大型的生日聚会，同时也请来了他的父母。这是孙鑫与父母第一次正面的交流，也是父母第一次走进儿子的内心深处，会上他们一家人抱在一起，嚎啕大哭，父母给儿子赔不是，儿子给父母表决心。现如今，孙鑫的生活态度积极向上，学习认真刻苦，老师布置的作业做得漂亮完整，他的行为同样影响了不少的同学。在前不久县里举行的“法治家庭总动员”总决赛上，澧县育才实验学校的师生们以260分的成绩勇居乡镇家庭团队的第二名。

　　四、社会反响强烈

　　1、家长好评如潮。刚开学家长送孩子来校时，有试一试的，有甩包袱的，有不抱希望的，但经过一段时间，部分家长评价比较满意。七年级唐刚的母亲就说到：“一开始，我们是抱着试一试的态度来到这里的，没想过他会做出多大的改变，来校后我们通过两次电话，看了他的成长日记，现在我发觉孩子长大了好多，感谢政府和老师。”七年级李彬的家长在他的生日会上这样说到：“选择育才我们没有遗憾，看到他的变化我很感动，也在反思，我们以前做得很不好，是政府在为我们的失职补缺补位，我要说的只有谢谢。”

　　2、社会反响好于预期。我们对学生原学校所在班级的老师与学同学做了调查。七年级学生小唐是一个让老师头疼的孩子，不单是学习成绩差，而且逃学、迷恋上网、打架，在校欺负同学，对同学恶作剧，令老师非常头痛。小唐被安排到工读学校学习以后，同学们也能安心了，不用担心会遭他欺负了，班级的秩序也好了很多。又如小王上网成瘾，没钱上网了就去偷，周围好多人家都被他偷过，隔壁老赵家卖粮后的两千多块钱就被他偷走，当地的村民可以说是谈“王”色变，时刻警惕被偷。现在小王被送到了育才，整个村子都得到了安宁。澧县育才实验学校的办学特色和成果也得到相关领导的认可，为此，市委常委、市政法委书记何英平、市司法局局长胡云武等领导专程来澧视察和调研我校。

　　学校自2012年9月1日正式开学以来，大部分学生不良习惯得到了矫正，心理向着健康方向发展，学习兴趣也得到了大幅度提高，学校的社会反响明显高于预期。应部分学生家长的强烈要求，10月27日，学校接收了第二批10名新生。学校将在今后的工作中继续探索新的办学思路和办学方法，抓基础、树形象、立品牌，力争建设成为集工读教育、九年义务教育、职业教育为一体的综合性现代矫正中心。